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    表演课解放天性的教案

    来源:♔钱柜777_钱柜777娱乐平台_钱柜777娱乐唯一【认证】官网 时间:2017-07-18

    篇一:解放天性课程

    提到上台表演很多同学都会感到紧张,不能真实地表达自己的内容和情感。理性看待可以理解为,由于环境的变化和影响,人的天性受到约束,自然流露的真情实感被磨灭。此时,我们需要解放天性,通过解放天性训练来使学生身心放松,排除杂念和制约,以一种良好的、正确的表演状态投入到所设定的规定情境中,体现人物的活生生的精神生活。那么解放天性有哪些练习呢?

    【1】女孩子解放天性比较困难 传统的中国人比较保守,尤其是女孩子,表现很矜持和拘谨,动作幅度小,表演效果没有激情和感染力。其实,这是所有学表演的女性都会存在的问题。要想取得更佳的表演效果,就需要克服思想障碍,渐渐排除了杂念,进入状态,协调肢体,逐渐放大动作幅度,全身心投入到游戏中去。

    【2】解放天性的训练方法 实现天性的解放方法有很多,有常规的训练,也有通过游戏、模拟场景等办法来训练。而所有训练方法不外乎是让人变得更大胆,提高表达能力。方法如下:首先,要敢于和陌生人讲话。其次,是当众学各种动物叫或动作。最后,就是训练当众讲话的能力。事实上,现在很多教师会采用“鬼脸练习、傻子练习”的游戏来放松学生心理和肌肉,来达到挖掘天性的目的。解放天性的意思,就是你站在舞台上,面对台下的观众做任何事情都不会紧张,进行自然真实的表演的状态。其作用就是让我们克服紧张,放得开。一般电影学院表演专业的第一节课都是解放天性。只有当站在台上不会紧张的时候,才能进行自如的表演。

    解放天性训练方法

    首先,要敢于和陌生人讲话。

    其次,是当众学各种动物叫或动作。

    最后,就是训练当众讲话的能力。

    解放天性训练基础

    基础训练:

    目标:通过锻炼,(1)学会调整呼吸,缓解紧张,放松心态;(2)放大说话的音量;(3)锻炼口齿的灵活性和吐字的清晰性;(4)锻炼说话的音调抑扬顿挫

    1、呼吸训练

    (1) 深呼吸

    主要锻炼自己的调息能力,以增强讲话和表演的现场稳定感

    (2) 嘿、哈的练习

    主要锻炼自己的持续和有力发音能力,目的是培养持续讲话能力和声音的穿透力

    2、口腔各器官协调训练

    (1) 伸舌

    (2) 饶舌

    (3) 顶腮

    (4) 嘴部运动(发“U”和“E”的音)

    以上的训练,主要锻炼嘴部的灵活能力,目的是讲话时达到“巧舌如簧”的境界

    3、词组练习

    通过归韵、呼吸、节奏、节拍的训练,全面提高自己的讲话水平

    4、绕口令

    主要锻炼嘴部的力量和舌头的灵活性,达到“巧舌如簧”的境界,锻炼自己的发音和吐字清晰能力。

    5、做游戏

    锻炼自己的现场反应能力,以培养自己应变能力。

    6、话剧小品及经典话剧场景表演训练

    主要锻炼自己当众讲话的勇气和丰富当众讲话的肢体语言。一、基础训练:

    目标:通过锻炼,(1)学会调整呼吸,缓解紧张,放松心态;(2)放大说话的音量;(3)锻炼口齿的灵活性和吐字的清晰性;(4)锻炼说话的音调抑扬顿挫

    1、呼吸训练

    (1) 深呼吸

    主要锻炼自己的调息能力,以增强讲话和表演的现场稳定感

    (2) 嘿、哈的练习

    主要锻炼自己的持续和有力发音能力,目的是培养持续讲话能力和声音的穿透力

    2、口腔各器官协调训练

    (1) 伸舌

    (2) 饶舌

    (3) 顶腮

    (4) 嘴部运动(发“U”和“E”的音)

    以上的训练,主要锻炼嘴部的灵活能力,目的是讲话时达到“巧舌如簧”的境界

    3、词组练习

    通过归韵、呼吸、节奏、节拍的训练,全面提高自己的讲话水平

    4、绕口令

    (1) 八百标兵;+了

    主要锻炼嘴部的力量和舌头的灵活性,达到“巧舌如簧”的境界

    (2) 出门打枣

    锻炼自己的发音和吐字清晰能力

    二、游戏

    1、做“007”游戏

    锻炼自己的现场反应能力,以培养自己应变能力

    三、话剧小品及经典话剧场景表演训练

    主要锻炼自己当众讲话的勇气和丰富当众讲话的肢体语言,通过话剧表演训练,为自己今后在当众讲话全面能力的提高做充分的准备。

    1、小品逗你玩儿

    先由雷滨朗诵一段马三立相声小段逗你玩儿,然后由大家分配角色轮流上台表演 目的是体验表演的乐趣,初步感受舞台表演。

    2、雷雨经典片断表演练习

    选择曹禺经典话剧中有代表性的片断进行分组表演训练。

    先由参加者简要讨论一下对于雷雨这部话剧的理解,以及对于角色如何把握。然后进行分组表演,在表演中体会。

    目的在培养自己表演水平的同时,全面提升当众讲话的能力包括心理能力、语言表达,情绪培养以及综合能力。

    篇二:表演中“解放天性”训练在少儿表演教学中的应用

    龙源期刊网 .cn

    表演中“解放天性”训练在少儿表演教学中的应用

    作者:赵英

    来源:《文化产业》2015年第02期

    摘 要:当我们在众人面前,我们很容易把实际生活中的真实感受忘掉。“天性”受到了束缚,不能自然、真实地表现出来,往往表演会很呆板、肢体僵硬、做作等等因此,“解放(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:表演课解放天性的教案)天性”对表演来说不容忽视,它是表演教学的关键环节。

    关键词:解放天性;表演创作;束缚;天性;

    文章编号:1674-3520(2015)-02-00-01

    当我们在众人面前,我们很容易把实际生活中的真实感受忘掉。“天性”受到了束缚,不能自然、真实地表现出来,往往表演会很呆板、肢体僵硬、做作等等。因此,“解放天性”对表演来说不容忽视,它是表演教学的关键环节。少儿时期的“天性解放”相对来说容易点,只有还原孩子内心的真挚、自然,让他们感受到“表演也是场游戏”,才能发挥他们表演的天赋,培养他们的创造力、想象力、反应力。“解放天性”的训练对于少儿来说不仅仅是表演教学中最基础、最关键的环节,更重要的是它能塑造少儿的品格,帮助他们提升各方面的能力,使得表演更加生动、自然、不做作。

    一、解放天性对表演的意义

    “解放天性”对于表演教学并不陌生。拥有孩子一样的性格的人时最适合做演员的。解放少儿在表演中的天性,使他们的最自然的一面流露出来,是表演教学的关键环节。首先阐述一下解放天性在表演教学应用中的意义。

    (一)解放天性的概念。“天性”是每个人与生具有的自然属性,由于每个人在成长中逐渐自我认识和受到社会各方面因素的影响,人们不知不觉被束缚了,不能很好地把自己最初的、最自然的一面表现在大家面前。因此,解放天性就是解放束缚天性的各种因素,回到最初的自己,把最真实的自己表现出来。斯坦尼体系认为,解放天性是在天性指导下的下意识的表演。

    (二)解放天性对表演教学的意义。解放天性在表演教学中是最基础、最关键的一个环节。学生天性的解放,有利于他们更好地领悟表演的真谛、表演的技巧,使得他们表演能力发挥自如。少儿时期天性的解放相对于成人来说比较容易,解放天性能够发挥孩子的想象力、创造力,激发孩子的表演天赋,能正确引领孩子的天性发展,回归到最初的、最完整的自己。因此,解放天性不仅仅在表演中扮演重要的角色,在少儿的表演教学中更是有着举足轻重的地位。

    篇三:少儿表演课教案

    篇一:原创 少儿语言表演教案

    公开课教案

    (以45分钟为上课时间设定)

    一、 游戏:自我介绍

    要求:1、家长和孩子面对面互相介绍,交朋友(介绍自己的名字,班级,年龄,兴趣爱好??)

    2、引导孩子们积极举手,带着家长上台向所有孩子介绍自己,当然家长也要简短介绍自己。

    3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。 目的:以亲子互动的方式,让孩子们减少害羞感。 训练交际能力,同时提高自我展示的愿望。

    二、 围团游戏

    做完自我介绍,同学们都互相有了第一印象。为让他们更加熟悉有团结意识,老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进,老师在圆内指挥, 下达围团信号后(也就是几个人围成一团),立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到),学生立刻停止移动,这样就会很好的控制游戏场面,不至于太混乱。为控制时间,玩两到三轮即可,最后一轮安排学生每三个人围成一团,为下一个游戏分组。

    三、游戏:话语接龙

    三四个人一组,第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话,第二人用第一人话尾的字开头再说

    一句话,第三人用第二人话尾的字开头再说一句话,第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话,如此反复。比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。(开头的字可以同结尾的字同音不同字)

    例:(1)草地上有小朋友在玩。

    (2)玩累了,就回家练琴。

    (3)琴的声音很优美。

    (4)美丽的彩虹挂在天空??

    四、团队表演游戏,

    分组:每三个孩子分为一组,一个念旁白,一个扮演小羊,一个扮演狼。比一比,看看哪一组表演的最好。(要求把文章打印出来)

    狼和小羊 狼来到小溪边,看见小羊正在那儿喝水。

    狼非常想吃小羊,就故意找碴儿,说:“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?” 小羊吃了一惊,温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游,水是从您那儿流到我这儿来的,不是从我这儿流到您那儿去的。”

    狼气冲冲地说:“就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背后里说我的坏话!” 可怜的小羊喊道:“啊,亲爱的狼先生,那是不会有的事,去年我还没有生下来哪!” 狼不想再争辩了,龇着牙,逼近小羊,大声嚷道:“你这个小坏蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸,反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。

    强者要想欺负弱者,总是能找到借口的。

    篇二:幼儿主持表演教案

    幼儿主持表演教案

    第一课时

    一、老师自我介绍

    1、 交代主持表演是门什么样的课程。

    2、 说一些小朋友感兴趣的主持人 模仿动画片里的经典人物,激发学生兴趣。

    二、让我认识你(熟悉学生情况,以及能让大家能简单大方的介绍自己)

    1、 请学生说一说自己为什么学习这门课程。

    2、 请学生各自简单的介绍自己。

    3、 纠正。(在学生自我介绍的过程中,从语音、内容站立行各方面进行指导)

    三、形体站姿训练

    四、双唇音练习

    1、 绕口令:八百标兵

    2、 朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》

    目标:让小朋友能大方简单的介绍自己

    第二课时

    一、复习站姿,以开火车方式自报家门。

    二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操)

    三、唇齿音、舌尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导)

    四、口才识字

    五、绕口令练习(选择内容有趣的,可以一边念 一边表演)

    六、朗诵《会叫的鞋子》

    七、丁字步站姿

    八、半句练习(与孩子互动,老师念前半句,孩子接后半句。)

    目标:让孩子能自信大方的进行朗诵

    第三课时

    一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。

    二、身体舒展训练

    三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩)

    四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等)

    五、舌根音、舌面音训练

    六、口才识字

    七、绕口令练习

    八、朗诵儿歌 唱歌《我是粉刷匠》

    目标:让孩子能正确的运气练声。

    第四课时

    一、面部口腔操,简单复习上节课的内容

    二、舌尖后音、舌尖前音、零声母

    三、口才识字

    四、绕口令练习

    五、朗诵儿歌

    六、简单的主持训练(少儿栏目主持人)

    先老师示范 模仿大家熟悉的栏目主持人 再让孩子模拟主持

    目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。

    第五课时

    一、面部口腔操,简单复习上节课的内容

    二、坐姿训练

    三、想象训练(给出词语 让小朋友发散思维围绕这个词语说话)

    三、单韵母练习

    四、口才识字

    五、绕口令练习

    六、快乐背唐诗

    七、简单的节目主持

    目标:让孩子能简单的主持晚会。

    第六课时

    一、面部口腔操,简单复习上节课的内容

    二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背)

    三、复韵母练习

    四、口才识字

    五、绕口令练习 朗读

    六、无实物表演(出几个动词,逐个表演,然后再发挥想象,串联成情节,分角色表演) 目标:让孩子知道简单的模仿表演。

    第七课时

    一、面部口腔操,简单复习上节课的内容。

    二、鼻韵母

    三、声调、儿化练习

    四、口才识字

    五、绕口令 儿歌练习

    六、相声表演“礼节”(练习之后,孩子一起配合完成一个简短的相声表演) 目标:让孩子能表演简单的小品相声。

    第八课时(开始综合练习训练)

    一、面部口腔操

    二、绕口令 散文朗诵(手势训练)

    三、模拟主持(现场和电视)

    四、设计小品表演

    目标:综合练习,全面提升。

    第九课时(综合练习)

    一、面部口腔操

    二、诗歌散文朗诵

    三、模拟主持

    四、微型小品

    目标:综合练习,全面提升。

    第十课时(汇报演出)

    最后一节课,我想弄一场小班会,每个同学准备一个节目(有朗诵的,讲小故事,模拟主持,小品等)进行现场表演,只希望同学们能有一个能展现自己的节目。班会中一起唱儿歌,背绕口令,玩小游戏。班会结束后,老师给予每个同学物质奖励。

    对于这门课程的设计,我采用的是以学生实践为主,老师起到引导作用,另外会设置奖励制,对于每节课表现出色的同学,要以示奖励。在课堂中教授的内容,全都要与孩子互动才能完成,比如在语音的方面,我会加以手势来引导,让孩子一边做手势,一边练习,增强这部分的趣味性,然后再逐个的过。在朗诵和主持表演方面,大部分以模仿为主,这一块的趣味性也比较强,我相信孩子们都会热情的参与进来。在课程当中一起读绕口令,背唐诗,穿插一些游戏。这门课程趣味性很强,绝对会吸引孩子的眼球。

    篇三:表演游戏公开课教案

    表演游戏公开课教案

    一、活动目标:

    1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。

    2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。

    3、体验参与游戏的快乐。

    二、活动准备:

    1、知识准备:幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》

    2、物质准备:

    《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。 《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。

    三、活动过程:

    (一)头饰引入,引出故事。

    教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。

    (二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。

    引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?说了什么,想了什么办法?最后怎样了?

    (三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

    1、你想和谁一起表演呢?

    2、你想表演哪个故事呢?扮演故事里面的哪一个角色?

    (四)提出游戏要求

    1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。

    2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。

    (五)幼儿分组表演,教师巡回指导。

    重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

    (六)游戏结束,评价游戏情况。

    请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。 篇四:儿童语言表演艺术教学目标[1]

    儿童语言表演艺术教学目标

    小班教学目标:

    1、兴趣培养: (对朗诵表演的兴趣)

    2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)

    3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)

    4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)

    5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)

    6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)

    7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)

    中班教学目标:

    1、性格培养:(勇于在人前表现自我,表达自己的观点。)

    2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)

    3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等,要大胆敢表现)

    4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势,自然、放松)

    5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)

    6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性,换气自然,语言顺畅)

    7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍) 大班教学目标:

    1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)

    2、绕口令、(语速要比小、中班快些,嘴皮、舌有灵活度)

    3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳,吐字较为清晰)

    4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势,自然、放松)模仿动

    5、物形体训练:(发挥想象,模仿动物外部动作及表情,敢于表演)

    6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感,演唱节奏感较好、有音准)

    7、主持演讲;(语速快慢有序,语气亲切,语句比较连贯)

    8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动,有表情和动作配合) 语言表演艺术课程大纲。

    课程安排:时间一学期。

    全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。

    1、 针对每个学生性格问题互相交流,简单的自我介绍。开始融入到新的课程环境。

    2、 兴趣的培养,在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱,激励学生勇敢去读。

    3、 每节课前十分钟的发声练习和气息训练,调整气息和发声方式,主要以四声、鼻音、呼

    吸气声为主。

    4、 简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始,慢慢投入感情,怎样停顿,

    哪里重音的技巧来加强表现。

    5、 绕口令练习对口腔锻炼帮助很大,慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。

    6、 训练教材中有大量的联系词语,调序与非调序词组,各生母韵母词语,学生自身发音条

    件针对性练习。

    7、 古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要,从五言绝句到七律,现代诗歌的节奏重音,停

    顿方法,升调降调,阴阳顿挫技巧。

    8、 同时每节课都会布置练习作业,而且要求必须回课,每个学生每节课必须上台回答作业,

    上台回课是对学生心理素质、自信心培养,不怯场的最大帮助。

    9、 自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。

    10、 表情练习,包括喜怒哀乐四种基本练习,在规定环境下的自然表情,主要以面部表 情和细微表情为主。

    11、 童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课,从声音、形态、思想上去 描述故事的情景,综合多项练习。

    12、 记忆力练习包括词语速记,短时间内记下老师说出的5-10个词语。

    13、 动物模仿主要为学生解放天性练习,锻炼收放自如,放开容易收敛难。

    14、 加上形体练习,所有课程达到培养学生自信心,语言表达,阅读能力,思维逻辑, 大胆出事,播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。

    使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社

    基本儿歌:

    1、《我们都是好朋友》小鸟飞,成群飞,小鱼儿,成群游,小朋友,手拉手,跟着