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    幼儿园教案 (3000字)

    来源:♔钱柜777_钱柜777娱乐平台_钱柜777娱乐唯一【认证】官网 时间:2016-01-11

    幼儿教案

    歌曲《小树叶》荣成市世纪小学幼儿园 周丽妍

    一、活动目标

    1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,正确理解歌词。

    2、教幼儿学习如何领唱、伴唱。

    3、教育幼儿学习小树叶勇敢的精神。

    二、活动准备

    1、利用户外活动时间,带幼儿观察秋风落叶的情景。

    2、小树叶头饰若干

    三、活动重点

    指导幼儿用说悄悄话的唱法来轻声伴唱。

    四、活动过程

    1、换位移情,导入活动

    师:小朋友,你们离开妈妈心里会是什么感觉?

    秋天来了,小朋友看到许多树叶离开了树妈妈,你们知道他们是怎么想的吗

    2、欣赏歌曲

    幼儿安静欣赏歌曲

    理解歌词:小树叶离开妈妈想了些什么?

    你听了这首歌曲有什么感觉?

    3、教师演唱歌曲,幼儿欣赏进一步感知理解歌词。

    教师自弹自唱,幼儿欣赏。

    你听到了些什么?引导幼儿熟悉理解歌词。

    教师清唱歌曲,引导幼儿倾听,声音的强弱。

    4、幼儿随着老师的伴奏,跟唱歌曲。

    5、集体随着音乐演唱歌曲。

    6、练习领唱、伴唱

    教师领唱幼儿伴唱

    ]幼儿分组领唱、伴唱

    7、随着音乐边表演边唱歌结束活动。

    大班音乐活动《小树叶》 红梅东村幼儿园 朱薇

    活动目标:

    1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

    2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

    3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

    活动准备:

    1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

    2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

    3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

    4、录音机、歌曲磁带。

    活动过程:

    1、带领幼儿音乐做动作进活动室。

    师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

    2、发声练习《听》

    师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

    3、学唱歌曲《小树叶》

    (1)出示图片,引起幼儿兴趣。

    师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

    (2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

    师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

    (3)教师范唱歌曲。

    师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

    (4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

    (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

    4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

    师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的

    第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

    5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

    师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

    歌曲小树叶(大班)

    单位:济南市经五路幼儿园执教人:王茹 班次:大班活动

    类型:音乐活动活动内容:歌曲"小树叶"

    活动目标:1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

    2、发展幼儿音乐感受力、表现力。

    3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

    活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴

    活动程序:

    一、导入

    1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

    2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

    (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

    (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

    二、展开

    1、 教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

    2、学习第一段歌词

    (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)

    (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。"

    3、学习第二段歌词

    (1) 教师范唱第二段。教师:"小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。"

    (2) 语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

    4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

    5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音来表现出勇敢。"

    6、尝试领唱和伴唱

    (1) 教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

    (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?"

    三、结束教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

    活动目标:

    1:让幼儿理解歌词的含义,加深对秋天落叶这一现象的认识,学会较有表情地演唱歌曲 2:能感受两段歌词所表达的不同情感,有连贯`缓慢与跳跃`坚定的歌声表现歌曲 活动准备: 小树叶头饰若干个,录音机,磁带

    活动过程:

    1:带幼儿到户外观察树叶被风吹飘落的姿态,倾听树叶“沙沙“声。

    2:学新歌

    (1) 幼儿坐在教师身边,教师手拿一片树叶深情地讲解着《小树叶》故事:秋天到了,秋风吹来,小树叶一片片从树上落下来,离开了树妈妈,小树叶,小树叶,你要飘向哪里?你可害怕,小树叶沙沙沙,勇敢地说“春天会回去来,扮扮树树妈妈。师讲完故事,唱歌曲《小树叶》将歌曲介绍给小朋友。

    (2) 师指导幼儿音乐念歌词

    (3) 师带领幼儿一起歌唱

    (4) 师指导幼儿练唱,可采取全班唱,小组唱等形式

    2:有表情地演唱

    提示语:第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯,缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿`跳跃)

    3:幼儿小组唱,集体唱

    活动目标:

    1、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,学习小树叶勇敢的精神。

    2、 启发幼儿根据自己对歌词的理解,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

    3、 学习用多种形式演唱歌曲。

    活动准备:

    1、 户外活动时,引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子,倾听树叶发出的“沙沙”声,与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。

    2、 课件、图谱。

    活动过程:

    1、 激趣

    观看课件《两片树叶的故事》。

    2、 指导认知

    1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事:秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:“春天会回来,打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,将歌曲介绍给小朋友。

    2) 出示图谱,教师指导幼儿音乐朗读歌词。

    3) 教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。

    3、 复习巩固

    指导幼儿有表情的演唱歌曲。

    教师导语:“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过,我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)

    第二段讲小树叶勇敢坚强,我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)

    4、 迁移运用

    鼓励幼儿变换演唱形式,在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如:第一段由一个小朋友唱,表现对小树叶的亲切关心,第二段全体唱,突出坚定勇敢的情绪。

    教师导语:“《小树叶》这首歌除了大家一起唱,还可以用什么样的方式来唱?”

    5、 扩展放松

    幼儿自由创编动作进行表演。

    大班音乐:苹果丰收

    教研课:苹果丰收

    活动目标:

    1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。

    2、体验人们丰收时的喜悦心情。

    活动准备:

    苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。

    活动过程:

    一、 引题

    “小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了,苹果要丰收了,想请你们去帮忙摘苹果,你们愿意吗?

    (1) 进场,放《小火车》音乐,跟老师跳舞进音乐室。

    (边做动作边向幼儿提示,如:火车过山洞了,弯腰等)

    (进入音乐室)师:到了小朋友,这就是农民伯伯的家,你们请坐吧,秋天到了果园里到处都是喜庆的声音,你们听——

    二、 欣赏音乐《苹果丰收》

    (1) 感受音乐的情绪

    欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受

    师:你们听音乐响起来了。

    (教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿

    师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)

    (2) 欣赏音乐第二遍,想象音乐故事

    师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?

    幼儿安静地闭上眼睛倾听)

    师:你听到音乐想到了什么?

    三、 律动:摘苹果

    (1)“小朋友想到的事情真多呀!那我们也上山去帮忙采果子吧,每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”(播放音乐,跑跳步上山)

    (2)师:果园到了,苹果好多呀,我们去摘苹果吧。(幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作)

    师:先休息一下,(围坐在地上)你们是怎么样摘苹果的?

    (请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的动作将其美化,幼儿学习动作,并配上音乐练习)

    (及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作,让幼儿学习,丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作)

    (3)教师舞蹈

    幼儿的好的动作提取出来加以组织,给予幼儿美的感受。

    (4)抬着苹果回家。

    四、 苹果盛会

    师:今天你们表现的真好,摘了这么多苹果你们想干什么?我们来开个苹果盛会吧。(与同伴一起分享水果。)

    幼儿园大班音乐活动设计《小鱼的梦》

    活动目标:

    1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境,理解歌曲内容。

    2、在理解内容的基础上,能自由创编动作,表达多歌曲的情感。

    3、初步学唱歌曲,激发幼儿音乐活动的兴趣。

    4、尝试根据歌曲创编歌词。

    活动准备:

    1、媒体课件。(图1、美丽的池塘,小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲,几个活动的情符。图4、小鱼在做梦,梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

    2、电脑、大电视机,录音磁带《小鱼的梦》,空白磁带,录音机,话筒,歌曲伴奏带。

    3、小鱼头饰若干,鱼妈妈头饰一个,星星宝宝头饰若干,风娃娃装饰物等。

    4、布置一个美丽的池塘。

    活动过程:

    一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

    二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

    1、 听录音感知音乐性质。

    提问:这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

    2、 演示课件,理解歌词内容。

    1) 教师边操作课件边将故事

    图1、在一个美丽的池塘里,生活着一群可爱的小鱼。

    图2、到了晚上小鱼玩累了,就在池塘妈妈的怀抱里睡觉,天上的星星眨着眼睛看着他们,星星的影子映照在水面,好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

    图3、风儿轻轻地吹,就好像在为小鱼唱摇篮曲。

    图4、小鱼甜甜的睡着了,梦中看见了妈妈在亲吻他。

    2) 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

    告诉幼儿歌曲的名字并提问:小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

    3、 学唱歌曲,表达感情。

    1) 幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如:小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

    2) 幼儿进入池塘,自选头饰及装饰物,扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等,听音乐在美丽的池塘里自由表演,进一步表达对歌曲的理解与感受。

    3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。

    三)进一步感受歌曲,大胆仿编歌词。

    1、 提问:在这么美的夜晚,除了小鱼会做梦,还有谁会做梦?

    2、 将个别幼儿想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

    3、 将幼儿仿编成功的歌曲,伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

    4、 让大家共同欣赏仿编歌曲,体验成功的喜悦。

    附:歌曲

    小鱼的梦

    3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

    鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡

    3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

    天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍珠 被

    5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

    唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲

    5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

    轻 轻 吹 呀 慢慢 吹 鱼儿 梦 中 梦中 看见了

    5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

    妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …

    5 1 2 3 3 3 2 1 —

    妈妈 在 等 他的 嘴

    大班音乐欣赏活动《四小天鹅舞曲》

    一、教学目标:

    1.通过欣赏,让幼儿感受乐曲的旋律、节奏及变化,引导幼儿用肢体动作表现轻快、活泼的音乐形象。

    2.发展幼儿美的感受力、表现力及初步的合作能力,培养幼儿注意倾听的习惯。

    二、教学重点、难点:

    感受和表现乐曲轻快活泼的性质。理解乐曲a段b段有变化。

    三、教学准备:

    1.教师熟悉理解乐曲,给幼儿讲述《天鹅湖》的故事

    2.天鹅湖情境图一幅,设计乐曲图谱一幅、磁带一盘、

    录音机一台,以及《天鹅湖》光盘、电视机、VCD。

    四、教学过程:

    (一)、出示情境图,引导幼儿初步感受乐曲。

    1. 整体欣赏第一遍:

    师:小朋友看,这是什么?(舞蹈鞋)对了,这是一双跳芭蕾舞的鞋。今天,我们一起来听一首好听的跳芭蕾舞的乐曲。(师幼倾听乐曲)小朋友,好听吗?这首好听的乐曲名字就叫《四小天鹅舞曲》。请小朋友说一遍。(幼:乐曲的名字叫《四小天鹅舞曲》)

    2.整体欣赏第二遍:

    师: 《四小天鹅舞曲》表现的是在一个静静的夜晚,四只活泼

    可爱的小天鹅来到绿草如茵的湖畔,在银色的月光下,他

    们翩翩起舞,舞步多轻盈,舞姿多优美。我们一起来听这

    首动听的乐曲。(放录音,演示教具)

    师: 小朋友你们听完这首乐曲有什么感受呢?想干什么?(跳舞…)对了,这首乐曲的节奏很欢快、活泼。所以小朋友听了就想跳舞。

    师:四小天鹅跟随着欢快活泼的乐曲又舞又飞,舞和飞的乐曲是有变化的,我们来仔细的听一听。小朋友伸出右手食指跟随着乐曲点动。(第三遍音乐

    师:小朋友听出来了吗?有没有变化?(有)对了,你们听的很好。有一段乐曲是这样的,(教师哼唱)这一段乐曲就好象是小天鹅跳舞的乐曲,轻快活泼的。还有一段乐曲(教师哼唱)好象是小天鹅飞起来的乐曲,很轻盈的。

    (二)分段欣赏:(Aab Bab)

    师:现在我们一起来感受小天鹅在湖面上跳舞的乐段(音乐Aa 1遍)

    听着这一段乐曲,小朋友都跟着动了起来。这一段乐曲真的很欢快活泼。我们跟着欢快活泼的乐曲动起来(音乐Aa 2遍)

    师:四小天鹅在湖面上跳了一会儿舞,现在又飞了起来,下面来听听这一段乐曲。(音乐Ab 1遍)

    小天鹅飞起来的乐段是轻快轻盈的,这一次我们都跟随着这一段乐曲飞起来吧 (音乐Ab 2遍)

    师:小朋友,我们一起来听下一个乐段的乐曲,注意听这一个乐段的乐曲和前面有的乐段的乐曲是不是一样?(音乐Ba 1遍)

    师:小朋友,你们听出来了吗?是和前面哪一个乐段一样?(跳舞的乐段)对了,小朋友听的很准,这一个乐段是和前面小天鹅在湖面跳舞的乐曲是一样的。

    师:小天鹅随着乐曲越飞越高,越飞越远。好,我们一起来听这一乐段。(音乐 1遍)

    (三)整体感受乐曲(看片段)

    师:听到了这首好听的乐曲,我们好象看到四小天鹅在美丽的湖边又舞又飞,真美呀!看,

    四小天鹅在美丽的湖面跳起来了、飞起来了。(放录相)

    师:(教师鼓掌)《四小天鹅舞曲》的片段真好看,乐曲也很好听,跳的也很美。小朋友看到了吗?四小天鹅就是四个好朋友,他们合作的多好,配合的多好啊!四小天鹅在湖面欢快的跳舞又轻盈的飞起来。我们再来欣赏一遍。

    (四)师幼互动

    师:我们看到四小天鹅在湖面轻快、活泼的跳舞。现在我们都是小天鹅,那我们也四只小天鹅一块儿合作地跳,你们找好自己的朋友,商量好是手拉手还是搭肩呢?现在我已经找到了三只小天鹅,我们就是四只小天鹅了(交叉拉手)我们商量好了,是手拉手合作的跳,我们是先往左边跳的。那你们商量好了吗?先朝哪个方向?(放音乐

    师:我看到有很多小天鹅配合的很好。有的四小天鹅跳的很轻盈、欢快、优美。听的很好、合作的好、配合的好。有的四小天鹅配合的还不太好,这次我们要注意听乐曲,四个好朋友往一个方向,这样才美。还有跳的时候要轻盈,用脚尖点地。好,现在我们就再来听着乐曲跳一遍。(音乐

    (老师鼓掌,这次我们小天鹅跳的都很好很美.祝贺你们。)

    天亮了,太阳出来了,湖水荡漾,花儿醒来了,小蝴蝶飞来找它的好朋友了,他也想和他的好朋友跳舞?(梁祝2遍)

    大班特色音乐活动:中国工夫

    活动名称:中国工夫 适合班级:大班 重点领域:艺术 活动方式:集体

    设计思路:近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动“中国娃娃”,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《中国工夫》这首歌曲,让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。

    目标:

    1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。

    2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

    准备:

    中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

    过程:

    一、京剧表演:

    分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。

    二、学习武术表演:

    1、观看武术表演。

    刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。

    幼儿观看武术表演)

    问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?

    武术有什么用?(强身健体)

    2、了解中国武术。

    问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

    (根据幼儿的回答后播放多媒体软件)

    (个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)

    3、欣赏歌曲《中国工夫》

    问:“听了歌曲你发现了什么?”

    4、表演中国工夫

    a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)

    放第一段音乐幼儿表演。

    b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)

    放第二段音乐幼儿表演。

    c、下面,把动作组合在一起完整的表演。

    今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?

    请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)

    d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

    e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。

    再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。

    三、打击乐:拔根芦柴花

    刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧

    音乐活动教案:猫捉老鼠

    活动目标:

    1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。

    2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。

    3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。

    活动准备:

    1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。

    2、幼儿用书:《猫和老鼠》。

    3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

    活动过程:

    一、回忆原有了解老鼠的造型。

    1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。

    2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

    二、幼儿音乐,跟随教师边唱歌边学习表演2—3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。

    1、引起幼儿对歌词内容的关注。

    教师:小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?

    2、提问歌词内容

    教师:小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。

    3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

    三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。

    教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

    四、一起来表演。

    大班音乐示范课教案:秋天里来

    执教意图:本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素质并不是很好,首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力,之所以选择本次音乐活动,是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教学方法,它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的方式,相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养,把握得更好。

    活动目标1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

    2、通过图谱理解记忆歌词,能正确根据图谱演唱。

    活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

    活动过程

    一、复习学过的歌曲

    提问:你们会唱歌吗?你们会唱什么歌?一起来唱好吗?

    二、学习新歌

    (一)教师无伴奏清唱歌曲,幼儿初步理解歌词

    1、出示歌名字卡《秋天里来》。

    今天,王老师也为你们带来一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里来》

    2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

    要求:先听老师唱,我唱的时候要仔细的听,听一听歌曲里面都唱了些什么?

    强调要求:刚才老师提的什么要求?

    教师演唱后,提问:你听到歌曲里唱了些什么?

    根据幼儿回答,教师出示相应图卡。

    针对图卡可以提出辅助问题:你们知道哪个是蛐蛐?哪个是蝈蝈吗?认识丰收两个字。什么叫山冈?

    还有谁听到了其他的歌词?

    3、教师清唱第二遍,提出要求:这一次要听得更仔细了,把没有找到的歌词都找到。 提问:你听到什么了?还有哪一句没有说到的?

    (二)教师跟伴奏演唱歌曲,幼儿根据图谱重点理解啷里咯啷的唱法。

    1、出示画有小鼓的图卡。

    提问:你觉得这幅图应该怎么唱?你们怎么知道应该唱啷里咯啷呢?

    2、找一找拨浪鼓的图出现了几次,哪一次是最长的?

    唱到小鼓图谱处,教师就把小鼓的图出示起来。

    3、将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上。

    4、学习画有小鼓的图卡的唱法。

    教师指图,提问:看看图上的小拨浪鼓是一样的吗?什么地方不一样?

    最后一面鼓没有鼓绳,其他都有,这两种鼓发出的声音也不一样,一种发出的声音啷里格,一种是啷,你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格,哪一个小鼓的声音是啷,为什么?

    5、教师指画有小鼓的图卡,幼儿念啷里咯啷部分的歌词。

    6、跟着钢琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老师一起唱,其他地方不唱。

    提问:听清楚我的要求了吗?什么地方和我一起唱?

    (三)引导幼儿将图谱完整地填好,记住歌词顺序。

    1、提问:刚才我在唱歌的时候,发现了图上的一个问题:(有很多地方是空的)怎么办呢?

    2、请小朋友先商量,哪一张小图,放在哪一个位置上,待会来告诉老师。

    幼儿讨论,教师巡回倾听。

    幼儿来粘贴图卡,教师提问:她选的这幅图上唱的是什么?

    第一次粘贴一张,第二次粘贴第二排的两张,第三次将第三排的三张一起贴。

    如果出现放错的情况,教师可以说:你认为哪里摆错了?我们先摆在这里不动,待会我们来听歌声来检查一下,到底对不对。听谁的歌声?听老师的歌声来检查到底放的对还是不对,在错误的地方,放慢速度。

    提问:先告诉我放的对不对,哪里放的不对?请幼儿来纠正。

    3、根据图谱,完整讲出歌词

    提问:我来考考你们,每一张图上唱的是什么?按照图谱的顺序来念歌词。

    (四)幼儿按照图谱完整地演唱歌曲

    1、慢速演唱。这一次,我们看着图把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌词唱清楚。

    2、加快速度演唱。提问:那么多的庄稼都丰收了,想一想人们的心情怎么样?(开心,快乐)这一次我们来唱出开心快乐的情绪。

    3、幼儿独立集体演唱

    刚才老师带着小朋友唱的,这一次老师不唱了,你们自己会唱吗?教师可以配以口型。

    4、针对演唱中存在的问题进行纠正。

    提问:你觉得自己唱的怎么样?每一句都唱的很好吗?可以把幼儿感觉有困难的地方再重唱一遍。

    5、再次集体演唱一遍。

    这一次感觉怎么样了?

    6、幼儿合作进行演唱

    (1)分组演唱:教师指挥,A组幼儿唱啷里咯啷。B组幼儿唱其他歌词,教师可以用动作提醒幼儿歌词。

    (2)幼儿与客人老师合作演唱。

    提问:除了小朋友和小朋友之间可以合作唱,还可以和谁合作唱?你们来问问客人老师想唱哪个部分?

    幼儿面对客人老师演唱,如果记不得歌词可以回头看看图。、

    三、结束部分

    教师小结:今天我们学了一首好听的歌,歌的名字叫做《秋天里来》,这是一首老歌,很多的爸爸妈妈都会唱,回家以后还可以和爸爸妈妈合作唱,如果他们不会,我们还可以教一教爸爸妈妈唱。

    大班音乐欣赏:你快乐吗

    活动目标:

    1、 欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。

    2、 通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。

    3、 能积极参与活动,大胆表现。

    活动准备:

    录音机、磁带、MTV

    活动过程:

    1、 导入

    教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:“你们快乐吗?”

    幼儿大声的回答)

    T:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。

    2、 欣赏歌曲录音

    (1) T:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?

    (快乐、激动、好玩)

    T:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。

    (2) 重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容

    T:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。

    重复一:“你快乐吗?我很快乐!”

    重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西Don,t worry,be ha y!”

    (3) 再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。

    T:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!

    T:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)

    好,放音乐

    3、 欣赏歌曲的MTV,并模仿歌手的动作

    (1) 欣赏歌曲MTV

    T:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!

    (让孩子说一说)

    (2) 请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。

    T:大家说了很多,谁愿意来表演一下?

    (3) 跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。

    T:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。

    (4) 幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。

    T:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。

    (5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐

    大班歌唱活动《我们都是好朋友》

    (一)活动目标:

    1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

    2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

    3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

    (二)活动准备:

    1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

    2、磁带、录音机

    (三)活动过程:

    1、教师出示动物图片,并提问

    ⑴ 黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么? (幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

    师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。 让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

    ⑵ 图片上的大自然怎么样啦?为什么?

    (大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

    2、幼儿理解并学习歌词

    师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音) ⑴ 你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

    注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

    3、学唱歌曲

    ⑴ 教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

    幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。 注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。 ⑶ 幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

    幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

    ⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

    4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。) ⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

    ⑵ 师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。

    5、幼儿完整地表演唱

    6、小结

    (四)活动延伸:

    幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

    大班音乐活动:歌曲《粗心的小画家》

    活动目标:

    1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。

    2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。

    活动准备:

    图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示

    活动过程:

    一、激发幼儿兴趣。

    小朋友,你们看,今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)

    这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么了?

    丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?

    二、通过图片理解歌词。

    1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)

    2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)

    三、学唱歌曲。

    1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二班的蔡老师。(小朋友们好,你好你好,蔡老师你好)

    2,节奏练习

    小朋友,我们一起来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音,现在我就要来考一考你们的耳朵能不能准确地听辩出我拍的节奏,而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗?好,请小朋友仔细听。

    A,学生听辨老师拍的节奏并拍出。

    (1)×× ×× │×× ×│

    (2)×·× ×× │×× ×│

    a,提问:刚才我们拍的节奏一样吗?我们一起来拍一下。

    b,出示两条节奏的卡片,幼儿找出不同之处。

    c,老师讲解节奏的不同点。

    d,幼儿唱一遍两条节奏,并拍一下节奏。

    B,幼儿做节奏的游戏:把节奏卡放在不同的歌词下面,幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏,如果是符点的就站起来拍手。

    3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)

    现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?

    4、幼儿学唱歌曲。

    现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。

    三、在学唱基础上提高演唱要求。

    1、给音乐起名字。

    小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)

    刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?(会被别人笑,还会出现严重的后果。)

    对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。

    2、幼儿听歌曲举手表示笑声。

    除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

    对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它

    的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?

    3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。

    4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。

    小朋友,你学了这首歌后,你会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心,认真的小朋友的。

    四、找个好朋友,去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)

    大班音乐:从头唱到脚 新庄幼儿园 大二班 班 教师 邱瑾

    教学内容:音乐 从头唱到脚

    教学目标:1.认识身体的各个部位;

    2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。

    教学准备:牵线娃娃一个

    教学过程:一、从头说到脚

    1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?

    幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。

    2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。

    二、从头动到脚

    1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)

    出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。

    2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。

    三、从头唱到脚

    1.教师示范唱。

    2.请幼儿烁烁听到了什么?

    3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。

    4.学唱,一边动身体,一边唱歌。

    5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。

    大班音乐活动:数鸭子

    一、活动背景

    《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿喜爱,甚至许多幼儿听着听着便已回唱了,并且模仿小鸭子叫着。我们立即抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的游戏活动,并制成了电脑课件,提供给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。

    二、活动实录

    活动目标:1、感知理解二声部节奏配乐。

    2、创编小鸭子的叫声,探索二声部节奏配乐,注意歌与节奏声二合一协调统一。

    3、充分享受音乐探索活动的快乐,体验和声的美。

    活动准备:多媒体课件,录音机

    幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。

    活动过程:一、听《小鸭子》音乐幼儿舞蹈进场。

    要求 :两两合作舞蹈。

    师:小鸭们,让我们同好朋友一起去游泳吧。

    二、续教歌曲《数鸭子》

    (一) 回忆歌曲《数鸭子》

    引导幼儿看多媒体歌唱,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

    师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?

    幼:《数鸭子》。

    师:这首歌曲第一部分讲了什么?

    幼:小鸭子从远处游来。

    师:远处游来小鸭子的叫声有什么变化?

    幼:越来越响。

    (二)通过倾听音乐,尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

    师 :小鸭子非常愿意和大家做朋友,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小朋友在一起说话(幼儿音乐后交流)

    幼A:小鸭子游过来后。

    幼B:小朋友唱歌的时候。

    评析:幼儿在背景音乐情景下,清晰回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小朋友说话。

    (三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

    唱,体验和声的美。

    1、引导幼儿创编节奏,尝试与师配合“学小鸭说话”。

    师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿讨论后个别幼儿交流,教师根据幼儿创编的节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)

    幼A:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

    幼B:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

    ……

    评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特别利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿十分感兴趣,注意力也十分集中,积极主动的参加创编活动。并且与师进行配合,歌声和谐、动听。

    2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏,边看多媒体课件

    边分角色配合。

    第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

    第二遍要求欢快地演唱、说话,歌声与节奏协调一致。

    评析:幼儿创编了各种小鸭叫声,个个十分欣喜。抓住此兴趣点,循序渐进的让幼儿投入角色进行合唱,促进幼儿间相互合作。特别是让幼儿在看多媒体时,引导幼儿感受小鸭的欢快情绪。从而促进了幼儿情感上互动,表现小鸭的心情,同时又提高了幼儿合唱的综合素质。

    三、小鸭子说的话各种各样真好听,我们下次再来和他们说心里话吧!我们除了小鸭子是好朋友,还有其他更多的朋友,让我们找个朋友玩个《猜拳游戏》吧!

    评析:这一部分是活动的尾声,让幼儿对这次创编活动及二声部节奏配乐有一定的延续性,激发幼儿再创编的欲望。最后,又以《猜拳游戏舞》结束,充分让幼儿享受合作带来的欢乐。

    三、活动评价

    整个活动我们围绕幼儿的兴趣点,鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声,并有机结合电脑课件,初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐,感受音乐欢快的氛围,激起幼儿情感共鸣和表现欲望,使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外,在数鸭子合唱游戏中,“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合,更充分激起幼儿音乐的兴趣,享受到了合作的快乐。

    大班音乐教案—《数字歌》

    活动目标:

    1. 感受歌曲活泼欢快、热情明朗的风格,能随音乐合拍地做律动。

    2. 尝试与同伴合作,大胆地用身体动作创编数字造型。

    3. 享受做韵律操及与同伴交流的乐趣,体验创造的快乐和成攻。

    活动的准备:1—10数字歌曲CD;写好数字的黑板、笔等

    活动过程:

    1. 欣赏音乐、感受歌曲活泼欢快的情绪,找出歌曲中的数字。

    2. 再次倾听音乐,跟音乐演唱数字,创编简单动作。

    3. 创编歌曲中段数拍部分的动作。

    4. 出示数字1—10,引导幼儿观察数字的不同外型。

    5. 与同伴合作创编数字造型。

    1) 提出创编要求。

    2) 幼儿结伴合作创编,教师巡视指导。

    3) 展示创编的数字造型。

    6. 听音乐将创编的造型与之前创编的简单律动完整表演。

    1) 提出表演要求。

    2) 幼儿与老师一同表演。

    大班音乐教案:《拍皮球》

    活动目标:

    1、体验韵律活动所带来的乐趣

    2、试按音乐节奏变换拍球的动作和舞步

    活动准备:

    录音机、磁带、巩固个舞步(踏踮步、进退步、小跑步、小碎步)

    活动流程:

    律动《问候舞》——幼儿熟悉旋律,创编拍球动作——幼儿游戏

    活动过程:

    一、问候舞

    1、幼儿小跑步进教室相互问好

    教师:今天我们要举行一个班级小小运动会,在场的每一位小朋友都是小小运动员,先请我们的小运动员相互问候一下吧!

    2、幼儿音乐相互问好。教师:刚才我们用小跑步向朋友问候,想一想还可以怎么样去问候呢

    二、幼儿熟悉音乐旋律,创编拍球的动作

    教师:小运动员准备好了吗?我们要入场了!(音乐响起)

    儿听音乐打节奏。

    幼儿创编拍球动作(教师:今天我们比赛的项目是花样拍皮球,谁能说一说我们平时拍球都有那些方法?

    教师根据幼儿的玩法,随音乐进行练习

    (1)单手拍球,

    (2)跟音乐练习

    (3)左右手交替拍球,

    (4)跟音乐联系

    (5)提问:球拍一下会怎么样?(拍一下球会跳一下,(6)拍得重,(7)跳得高,(8)8拍得轻,(9)跳得低)

    (4)引出踏踮步。教师:你们有没有发现拍球时的一上一下,像我们学过的什么舞步?怎么做?

    (5)教师:你还有没有其它的拍球方法,试试?

    幼儿共同创编舞步组合

    教师;小朋友拍球的方法有很多,但有时候球不听话时,会有哪些情况出现呢?(1)球会怎么逃,可以怎么追?

    (2)幼儿分组讨论和个人示范,教师纠正动作

    教师示范动作组合

    幼儿自由发表意见,花样拍皮球

    三、幼儿游戏《照镜子》幼儿两两组合拍皮球。结束游戏。