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    小学生经典美文诵读朱自清

    来源:♔钱柜777_钱柜777娱乐平台_钱柜777娱乐唯一【认证】官网 时间:2016-11-26

    篇一:小学生经典美文诵读

    小学生经典美文诵读

    20、 太阳路

    ——贾平凹

    小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光亮的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。

    “奶奶,太阳是住在什么地方呀?”

    “是住在金山上的吧。”

    “去太阳上有路吗?”

    “当然有的。”

    “啊,那怎么个走呀?”

    奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。”

    奶奶教了一辈子学,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕作这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松土,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了,先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次长出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。

    可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?”

    这却使我们莫名其妙了。

    “傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?

    我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊

    奶奶问我们:“这路怎么样呢?

    妹妹说:”这路太陡了。

    弟弟说:“这路太长了。”

    我说:“这路没有谁能走到头的。”

    奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或许就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实:是花草的,才能开出花絮:是树木的,才能长成材料。”

    我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?”

    奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,将来要做一个有用的人,就得多爬几个这样的台阶,虽然艰难,但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”(1071字)

    21、匆匆·朱自清

    燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

    ——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

    我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

    去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

    在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

    22、快乐

    比较快乐的人生看法,在于起床时,

    对于将临的一日,

    没有那么深沉的算计。完全没有缺乏的人,

    也不可能再有更多的快乐了。快乐是一种等待的过程。突然而来的所谓“惊喜”,事实 上叫人手足无措。一般性的快乐往往可以言传。

    真正深刻的快乐,

    没有可能使得他人意会。快乐和悲伤都是寂寞。快乐是不堪闻问的鬼东西,如果不相信,请问自己三遍——我快乐吗?快乐是另外一件国王的新衣。这一回,

    如果国王穿着它出来游街,大家都笑死了——笑一个国王怎么不穿衣服出来乱跑呀!你快乐吗?

    你快乐吗?

    你快乐吗?

    试试看,

    每天吃一颗糖,

    然后告诉自己——今天的日子,果然又是甜的.

    23、荔枝

    ——肖复兴

    我第一次吃荔枝,是28岁的时候。那是十几年前,我刚到北京,家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊儿前,脚挪不动步。那时,北京很少见到这种南国水果,时令一过,不消几日,再想买就买不到了。想想活到28岁,居然没有尝过荔枝的滋味,再想想母亲快70岁的人了,也从来没有吃过荔枝呢!虽然一斤要好几元,挺贵的,咬咬牙,还是掏出钱买了一斤。那时,我刚在郊区谋上中学老师的职,衣袋里正有当月42元半的工资,硬邦邦的,鼓起几分胆气。

    我想让母亲尝尝鲜,她一定会高兴的。

    回到家,还没容我从书包里掏出荔枝,母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子,居然每个都长着疤,有的还烂了皮,只是让母亲一一剜声去了疤,洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮,沾着晶莹的水珠,果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果,每斤顶多5分或者1角。居家过日子,老人就是这样一辈子过来了。

    我拿了一个沙果塞进嘴里,连声说真好吃,又明知故问多少钱一斤,然后不住口说真便宜——其实,母亲知道那是我在安慰她而已,但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿,我掏出荔枝:“妈!今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝,脸立刻沉了下来:“你财主了怎么着?这么贵的东西,你??”我打断母亲的话:“这么贵的东西,不兴咱们尝尝鲜!”母亲扑哧一声笑了,筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝,然后用小拇指甲盖划破荔枝皮,小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下,手心托着荔枝,像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡,那样爱怜地望着舍不得吞下,嘴里不住地对我说:“你说它是怎么长的?怎么红皮里就长着这么白的肉?”毕竟是第一次吃,毕竟是好吃!母样竟像孩子一样高兴。

    那一晚,正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客,望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是,一盘沙果伤痕累累,一盘荔枝玲珑剔透,对比过于鲜明。说实话,自尊心与虚荣心齐头并进,我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果,真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来,笑吟吟顺手把沙果端走,那般不经意,然后回过头对客人说:“快尝尝荔枝吧!”说得那般自然、妥贴。

    母亲很喜欢吃荔枝,但是她舍不得吃,每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天,不管荔枝多贵,我总是要买上一两斤,让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目,一直延续到三年前母亲去世。母亲去世前是夏天,正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝,皮薄核小,鲜红的皮一剥掉,白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠,仿佛跑了多远的路,累得张着一张张汗津津的小脸。是啊,它们整整跑了一年的长跑,才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是,母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝,我一直信为是天命,是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市,我迟几天才买,那该是何等的遗憾,会让我产生多少无法弥补的痛楚。

    其实,我错了。自从家里添了小孙子,母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在,他再不用熬到28岁才能尝到荔枝,他还不懂得什么叫珍贵,什么叫舍不得,只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久,我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝,都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。

    而今,荔枝依旧年年红。

    24、顽石的启示

    我刚嫁到这个农场时,那块石头就在屋子拐角。石头样子挺难看,直径约有一英尺,凸出两三英寸。

    一次我全速开着割草机撞在那石头上,碰坏了刀刃。我对丈夫说:“咱们把它挖出来行不行?”“不行,那块石头早就埋在那儿了。”我公公也说:“听说底下埋得深着哪。自从内战后你婆婆家就住在这里,谁也没能把它给弄出来。”

    就这样,石头留了下来。

    我的孩子出生了,长大了,独立了。我公公去世了,后来,我丈夫也去世了。

    现在我审视这院子,发现院角那儿怎么也不顺眼,就因为那块石头,护着一堆杂草,像是绿草地上的一块疮疤。

    我拿出铁锹,振奋精神,打算哪怕干上一天,也要把石头挖出来。谁知我刚伸手那石头就起

    出来了,不过埋得一尺深,下面比上面也就宽出去六寸左右。我用撬棍把它撬松,然后搬到手推丰上。这使我惊愕不已,那石头屹立在地上时间之长超过人们的记忆,每人都坚信前辈

    人曾试图挪动它,但都无可奈何。仅因为这石头貌似体大基深。人们就觉得它不可动摇。 那石头给了我启迪,我反倒不忍把它扔掉。我将它放在院中的醒目处,并在周围种了一圈长春花。在我这片小风景地中,它提醒人们:阻碍我们去发现、去创造的,仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。

    25、石缝间的生命

    ——林希

    石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。

    是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯吧。尽管他们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到滋润,但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实是多么严峻啊!

    于是大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生了倔强的生命。

    或者,只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子,因为寻找不到足够的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶,细微的叶脉诉说着生存是多么艰难;甚至,它们竟在一簇簇细瘦的叶子下长出根须,很少向母体吮吸点乳汁,然后自去找那不易被觉察到的石缝。

    这就是生命。

    生命的本能是多么尊贵,生命有权辉煌壮丽,生机竟是这样的不可抑制。

    或者,就是一团团小小的山花,石缝间的蒲公英因山风的凶狂而不能长出高高的躯干。因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,叶因枯萎而失却光泽,只有根竟似强固的筋条,仿佛柔中带刚的藤蔓,深埋在石缝狭隘的间隙里,默默成为攀登者可靠的抓绳。

    生命就是这样被环境限制着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但生命原本就是拼搏。

    而最令人赞叹的是,石缝间还生长着参天的松柏,雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝长出来,向上,向上,向上是多么的艰难,扭转地,旋转地,每一寸树皮都结着伤疤。每长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不(变色?)的针叶。它们耸立在悬崖断壁、高山峻岭,盘根错节地从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。

    有时,一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗绳紧紧缚住,由此才能迎击狂风暴雨的侵袭,才能为自己占有一片天地。

    如果一切生命都不屑于去石缝寻求立足的天地,那么,世界上将会有一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身,生命将要绝迹。而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,在一代一代的繁衍中,变得愈加坚强呢?

    愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中,才能发现自己、认识自己,从而才能锤炼自己、彰显自己、最后完成自己、升华自己。

    石缝间顽强的生命具有如此震慑人的力量,它使地球变得神奇辉煌,更揭示了壮丽的心灵世界。

    26、心存感激

    ——方建国

    “上帝赐给我南希,我每天都在感谢他。”里根对朋友说。

    生活赐给我健康、宁静、爱和欢乐。我每天都拥有一颗知足感谢的心。

    我心存感激,因为生活让我知道山是绿的,海是蓝的,雪是白的,太阳是红的。

    我心存感激,因为生活让我知道日子就像洋葱,只要自己一片片地剥开,就会有一片让我感到流泪不止。

    印度的甘地有一次乘火车,他的一只鞋子掉到了铁轨旁,此时火车已经开动,鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问甘地为什么这样做,甘地笑着说:“这样一来,看到铁轨旁的鞋子的穷人就能得到一双鞋子。”

    很庆幸在生活中我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。我心存感激,因为我的心常常沉浸在善意的微笑里,而不是躲避在敌视的瞳孔中。我心存感激,因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。

    我心存感激;因为生活让我感受到爱是圆的,美是甜的。

    一位在生活中不很顺利的姑娘写信向一位杂志社的编辑倾诉她生活中的不幸,她在信上说她生活至今也没曾穿过一双新鞋子。收到信的编辑也是一位女青年,不幸的是她是一位残疾人。在回信中女编辑说:“没有鞋穿的人总觉得自己很不幸,因为没有新鞋子,可当她有一天看到没有脚的人的时候,才真正感觉到什么是真正不幸。”这位编辑在信中还向这位姑娘推荐一位已经病逝的少年诗人。信上说这位诗人死的时候很年轻,还不到16岁,他的死源于败血症。他是那样的热爱生活,即使在地弥留之际还在用诗来表达那颗热爱生活的心。编辑在信上说:“虽然天空中没有出现翅膀的痕迹,但我确信少年已经飞过了。”

    我心存感激,因为我没有那位姑娘一样灰暗的心境。我心存感激,因为我感到我的心跳和少年诗人的心跳一样的强烈。

    “只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣,就值得我为生命而受苦。”罗曼?罗兰如是说。 我心存感激,因为我看到了一双忠实的眼睛,但很庆幸还有人为生活而受苦。

    27、为青春喝彩

    ——王栋

    世上有千种拥有,但有一种拥有最珍贵,你也许丝毫觉察不到这种拥有,感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝,无数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发现自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是瑰丽的青春。

    世上有万般失却,但有一种失却很无奈,它让你后悔莫及,以一生作代价。你纵有回天之力,也只能仰天长叹,顿足捶胸。它不是权势,也不是美貌,而是无价的青春。

    有一种说法很是耐人寻味:世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发现其价值,那就是青春和健康。

    青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目。 朋友啊!青春是一笔弥足珍贵的财富,但时间老人却把它作了最精确的均分,给每个人的仅有一份,不论贵贱尊卑,智愚富贫,你一生只能拥有一次,因而才有了“花有重开日,人无再少年”;“百年容易过,青春不再来”的忠告,才有了“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”;“莫等闲白了少年头,空悲切”的感叹,才有了“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”的劝勉。

    年轻的朋友,即使你百般不知道,万事不顺心,你可以有一千种理由苦闷、埋怨,但却不能有一种理由放弃理想和追求,因为你毕竟年轻,美丽的青春仍牢牢在握,希望阳光属于你,这个世界属于你。

    篇二:小学生美文朗诵稿五篇

    乡 情

    透明的溪水,明净得就像母亲的眼睛。

    春天,你的眼里是一片斑斓;

    夏天,你的眼里是一片浓绿;

    秋天,你的眼里是一片澄碧;

    冬天,你疲倦了——合上眼睛,也停止了唱歌。

    你摄取蓝天的云朵、黄昏的晚霞、夜空的星星;还留下我儿时的身影。

    呵!这溪边沙沙作响的甘蔗林,带甜味的风,曾把我童年的梦吹拂!我躺在你的身边,感到靠在母亲胸膛上的幸福……

    你是我们生活里的一支古老的歌——

    你望见骑毛驴的迎亲队伍来了,几支唢呐奏出喜庆的音乐;

    你望见几个壮实的汉子来了,抬着笨重的木棺,把老人送上山坡;

    你也听见:山脚下的独轮车,带着吱吱哑哑的声音,在贫穷的土地上呻吟而过……

    如果没有你,谁给我们留下自然的彩色; 谁给我们记载山民的悲哀和欢乐? 透明的溪水,你给了我一双能够分辨色彩的眼睛。

    当我在你身边,发现自己成为一个少年时,就不得不远行了。

    你就像养育我的母亲一样,送我出山吧!

    春(选段)

    朱自清

    盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

    一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山 朗润起来了,水 涨起来了,太阳的脸红起来了。

    小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

    桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花 赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

    “一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

    春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

    吹 泡 泡

    小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。我和妈妈把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化。然后用一根细竹管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起来,吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从竹管上落了下来,慢悠悠地在空中飘游。

    这肥皂泡很美丽,五色的浮光,在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球,还会裂成两三个玲珑的小球,四散纷飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆弱的球儿,会扯得又长又圆,颤巍巍的,光影零乱。

    这时,大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸——不久,这五彩的薄球,就无声地散裂了,又变成肥皂水落了下来,水珠洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛,揉出了眼泪。那一个个球儿,是我们自己小心地轻轻地吹出来的。它们轻轻地飞起,是那么圆润,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,它们一个个飞到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河,跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅……目送着它们,我们心里充满了快乐、骄傲与希望。

    心存感激

    我心存感激,因为生活让我知道山是绿的,海是蓝的,雪是白的,太阳是红的。

    我心存感激,因为生活让我知道日子就像洋葱,只要自己一片片地剥开,就会有一片让我感到流泪不止。

    印度的甘地有一次乘火车,他的一只鞋子掉到了铁轨旁,此时火车已经开动,鞋子无法再捡回来。于是甘地急忙把穿在脚上的另一只鞋子也脱下来扔到第一只的旁边。一位乘客不解地问他为什么这样做,甘地笑着说:“这样一来,看到的穷人就能得到一双鞋子。”

    很庆幸,在生活中,我曾不止一次感受到那些与甘地一样善良的心迹。

    我心存感激,因为我的心常常沉浸在善意的微笑里,而不是躲避在敌视的瞳孔中。

    我心存感激,因为我得益于善念的不仅仅是一双鞋子。 我心存感激;因为生活让我感受到爱是圆的,美是甜的。

    我喜欢出发

    凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。

    怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨,没见过大海的浩瀚仍然遗憾;见了大海的浩瀚,没见过大漠的广袤,依旧遗憾;见了大漠的广袤,没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。

    我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,森林有猛兽。即便这样,我依然喜欢。

    于是,我还想从大山那里学习深刻,我还想从大海那里学习勇敢,我还想从大漠那里学习沉着,我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

    人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。

    是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。

    篇三:诵读经典美文 培养儒雅学子

    诵读经典美文,培养儒雅学子

    关于阅读课堂,这是一个非常庞大的课题,而且老师们对于课外阅读的指导也是八仙过海各显神通的,各有各的的绝招、新招、妙招,我呢,仅仅从一个小小的角度来谈谈经典美文的诵读以及经典美文的诵读的我的一些做法。我为什么特别喜欢特别钟情于经典美文的诵读呢?可能是我想尽快蜕去自己身上的那种乡下人的俗,沾上一些阳春白雪(来自:WWw.cssyq.Com ♔钱柜777_钱柜777娱乐平台_钱柜777娱乐唯一【认证】官网:小学生经典美文诵读朱自清)的雅,所以我特别喜欢那些优雅、抒情的美文,特别喜欢那些酣畅淋漓的哲文,因此我就自然而然的在我们的语文教学中用比较多的时间和精力来引导学生,一遍一遍的诵读经典美文,带领孩子们反复诵读,让孩子们如情、如景的感受美文,如同欣赏一幅画,犹如听一首歌,我觉得这是一件十分快乐而陶醉的事,我们何乐不为呢?经典美文的作用,我归纳了一下,我觉得有下面三方面的作用。

    一、经典美文,有效延伸常规课堂,拓展学生的视野。

    我们都知道,我们是先有教育后有学科,所以,学科它是为教育服务的,所以,我们必须走出学科看教育。我们不是常常说,我们是用教材教,而不是教教材,我们的语文教材跟数学教材一样,无非是一种范本例子。课外阅读的一种最大的功效是对常规课堂的延伸,那么,我们怎么安排呢?

    首先,根据单元主题进行拓展延伸。比如说,第十一册第一单元,主题是关于大自然的。像《山中访友》、《山雨》等,我除了在学这个单元的时候布置了孩子们在课外找一些关于描写大自然的文章阅读和摘抄,还会在课堂上指导孩子们读一些扉文。比如说,单元学完后,指导孩子们读《三月桃花水》(刘湛秋),一篇非常优美的经典美文。在课堂上,带领孩子们就这样一篇篇诵读,文字在绽放,心灵在熏陶。单元学完后,我还会推荐孩子们读《再别康桥》(徐志摩),因为我个人非常喜欢这首诗,所以当时我仅仅当作一首写景的诗推荐给学生。这样的诗,推荐给孩子们读,不求甚解没关系,孩子们能理解到什么程度就到什么程度,能悟出多少东西都没有关系的。能让孩子们受到美的熏陶,美的感受就够了。第一单元教完后,我还找来了温家宝爷爷的一首诗《仰望星空》,孩子听说温爷爷还会写诗,特别的新奇、特别的喜欢读。 这是我根据单元主题来拓展延伸的,而我更多的是根据课文内容来拓展延伸的。如:《山雨》课文学完后,指导朗读和背诵朱自清的一段著名的写雨的句子,我还推荐给孩子们苏轼的《望湖楼醉书》,那种对雨的描写就在孩子们一篇一篇地读书声中领悟到了。再比如《詹天佑》学完后,因为詹天佑这个故事离我们比较久远,孩子们理解起来不容易感受到詹天佑的伟大,那么怎么办呢?我就琢磨,费了许多周折,好不容易找到了这样一首描写詹天佑的诗,让孩子们从文字中感受到詹天佑的伟大。《怀念母亲》学完后,我指导孩子们拓展阅读季羡林的《赋得,永久丰碑》。这两篇文章是在课文学习之前,利用早读时间指导孩子们阅读的。我这样做的目的是为课文的学

    习积淀一种情感,然后让我们的孩子带着这种情感进入到我们的学习当中。课文学完后,推荐给孩子们季羡林的《关于我的母亲》。

    一直以来,我理解的语文课堂的背后必须有宽阔的大海,让学生想象大海的背后一定是春暖花开的,大海的背后一定是巍峨的大山,大山的背后一定是硕果累累的。这样的语文课堂才是诗意的而不是乏味的,才是充盈的而不是苍白的,才是丰富的而不是单调的。

    二、经典美文,有效积累语言材料,帮助学生写作。

    积累语言材料,提高学生语言表达,阅读的这种功效是家喻户晓人人皆知的,所以它的重要性不言而喻。我常常对孩子们说,爸爸妈妈要买东西了,他们必须是先到银行取钱,取前就要事先在银行存钱,只有存了钱,他们才会有钱取。我们的课外阅读,我们的语言积累就是一个往我们大脑银行“存钱”的过程。只有平时里,我们不断的往自己大脑银行里“存钱”,我们在用的时候,我们在需要表达的时候,我们在说话写作的时候,我们才会有材料。这样一番通俗的讲话,孩子们都懂了。再比如说,学完第十一册的《青山不老》后,因为这是一组说明文,说明文相对美文的拓展和诵读难度是非常大的,所以,我是费了十分大的周折找到了《地球在呻吟》这样一篇文章,带领孩子们在课堂上诵读,把课外阅读与课内阅读有机的结合在一起。十一册第三单元的主题是有关爱心的,这个单元学完后,如何让孩子们学会语言的积累呢?我费了很多的周折,一直没有找到一篇完整的美文,我只找到一些零零碎碎的,自己写一些再找一些关于母爱的真情的句子,然后在课堂上指导孩子们诵读、摘记、背诵,为孩子们的习作积累语言,但是没有想到效果特别好,尤其是对中下生特别有效果,因为我在指导诵读的时候,特别要求学生把这些句子存进大脑“银行”,在写作的时候灵活运用就可以了。比如,你的句子是写幸福的,你就写“幸福是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;幸福是一首歌,??”,可以放在文章的开头,也可以放在文章的中间或结尾。如果你的文章是写友谊的,你就说“友谊是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方,友谊是一首歌,??”,这样的做法对中下学生特别有效。我觉得孩子的作文就是在模仿中去写作的,这样的语言积累对孩子们显得尤其重要。

    三、经典美文,有效渗透思想教育,提升德育素质。

    这方面的效果我是深有体会的。在我的班主任工作或日常一些教学工作中,我也会经常这样去做的。比如,本学期我刚接手了一个新班,那么新学期的第一课是特别重要的,如何隆重开启呢?我让孩子们反复地朗读这样的一些经典句子,没有抽象的说教,没有故作呻吟的引导,就是让孩子们一遍一遍反复地朗读中收心,激起孩子们的斗志和对新学期的渴望,对新学期的学习和生活充满期盼。由于孩子们长期处于一种落后状况,对于自己落后的方面已经麻木了,为了唤醒孩子们,我会找《胜利在眼

    前》这样的美文来让孩子们诵读,在课堂上,让孩子们一遍一遍地读,读着读着他们就觉得内心充满了对未来的渴望,对成功的渴望,读着读着他们的斗志就出来了,读着读着他们对内心就有了一种对事物获得成功的需求。我们的班主任老师要开运动会了要做战前的动员了,可以朗读这首诗,要期末考试了,可以朗读这首诗。学校每周都会有一个主题,我也通过这些难得的宝贵时间,通过这些经典美文的诵读来渗透思想教育。比如,本学期第二周的主题是文明礼仪,就指导孩子诵读“与文明同行,做儒雅学子”:

    微笑,似蓓蕾的初绽,

    似一朵花,植根于美好的心灵,

    真诚和善良,在微笑中洋溢着沁人肺腑的芳香。

    文明礼仪怎么做,哪些可以做,哪些不可以做,孩子们其实都知道的,通过这些文字的熏陶,他们得到美的享受,他们得到美的滋养。

    所以,我觉得,我们的教育不是说教,而是通过一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,那么,我们的孩子,在这样的美文诵读中,通过美文去唤醒沉睡的灵魂,培养儒雅学子。